Çocuk Merkezli Oyun Terapisi Sertifika Programı
Kimler Katılabilir
Psikologlar, Psikolojik Danışmanlar, Psikoloji ve PDR 3. ve 4. sınıf Öğrencileri, Sosyal Hizmet Uzmanları, Aile Danışmanları, Çocuk Gelişim uzmanları ve 3. ve 4. sınıf öğrencileri
Eğitim Süresi
36 Saat (Teorik: 12 saat / Uygulama: 24 saat)
Eğitim Ücreti
Genel Katılım: 3.800₺ (İZÜ Öğrenci ve Mezunlarına 2.750₺)
Son Başvuru Tarihi
Eğitim Yeri
İZÜ Halkalı Yerleşkesi
Eğitim Gün ve Saati
14 Eylül- 29 Eylül 2024
Cumartesi - Pazar
09:00 - 15:00
Eğitimin amacı
Çocuk Merkezli Oyun Terapisi eğitiminin amacı, katılımcıların çocukların duygusal ve davranışsal sorunlarını oyun yoluyla ifade etmelerine olanak tanıyan, çocuğun içsel dünyasını anlamaya ve desteklemeye yönelik terapötik beceriler kazanmalarını sağlamaktır.
Eğitimin İçeriği
1. Giriş ve Teorik Temeller
• Çocuk Merkezli Oyun Terapisinin Tanıtımı
o Oyun terapisinin tanımı, tarihçesi ve gelişimi
o Çocuk merkezli oyun terapisi yaklaşımının temel ilkeleri ve teorik temelleri
o Carl Rogers ve Virginia Axline'ın katkıları
• Çocuk Gelişimi ve Oyun Terapisi
o Çocuk gelişiminin evreleri ve oyun terapisinin bu evrelerdeki rolü
o Oyun terapisinde kullanılan gelişimsel teoriler
2. Oyun Terapisinin Temel İlkeleri ve Yöntemleri
• Terapötik İlişki Kurma
o Çocukla güvenli ve destekleyici bir terapötik ilişki kurma yöntemleri
o Empati, koşulsuz kabul ve çocuğun kendini ifade etmesine olanak tanıma
• Oyun Terapisinin Teknikleri
o Oyun odasının düzenlenmesi ve terapide kullanılan oyuncakların seçimi
o Çocukların oyun yoluyla kendilerini ifade etmelerine izin verme
o Terapötik müdahaleler ve oyun sırasında gözlemler
3. Terapötik Sürecin Yönetimi
• Terapinin Aşamaları
o Çocuk merkezli oyun terapisinin aşamaları: Başlangıç, orta ve sonlandırma
o Her aşamada terapistin rolü ve çocuğun gelişimindeki değişiklikler
• Terapötik Müdahaleler
o Müdahale teknikleri ve çocuğun oyunu üzerinden terapi sürecinin yönlendirilmesi
o Çocuk merkezli oyun terapisinde sınır koyma ve yönlendirme stratejileri
4. Pratik Uygulama ve Deneyimsel Öğrenme
• Uygulama Pratikleri
o Gerçek veya simülasyonlu vakalar üzerinde uygulama
o Terapötik oyun oturumlarının gözlemlenmesi ve analiz edilmesi
o Katılımcıların oyun terapisi tekniklerini bireysel ve grup çalışmaları ile denemeleri
• Vaka Çalışmaları
o Çeşitli vakaların terapötik oyun yoluyla ele alınması
o Vaka analizleri ve çözüm önerileri
5. Süpervizyon ve Geri Bildirim
• Denetimli Uygulama
o Eğitmen gözetiminde terapötik oyun seansları gerçekleştirme
o Seanslar sonrası bireysel ve grup geri bildirimi
o Terapötik süreçte karşılaşılan zorlukların ele alınması ve çözüm önerileri
6. Ebeveynlerle Çalışma
• Ebeveyn Danışmanlığı ve Bilgilendirme
o Ebeveynlerle terapötik süreci paylaşma ve bilgilendirme
o Ebeveynlerin terapi sürecine katılımı ve destekleyici rolü
• Ebeveyn-Çocuk İlişkisinin Güçlendirilmesi
o Ebeveyn-çocuk ilişkisinin terapötik süreçte desteklenmesi
o Ebeveynlerin çocuk merkezli oyun terapisi ile ilgili farkındalığının artırılması
7. Özel Durumlar ve Etik İlkeler
• Özel Gereksinimli Çocuklarla Oyun Terapisi
o Özel gereksinimli çocuklarla oyun terapisi uygulamaları ve uyarlamalar
o Travma, kayıp ve zor yaşam olayları yaşayan çocuklarla çalışma
• Etik İlkeler ve Profesyonel Sorumluluklar
o Çocuk merkezli oyun terapisinde etik ilkeler
o Gizlilik, çocuğun hakları ve terapistin sorumlulukları
8. Değerlendirme ve Kapanış
• Terapötik Sürecin Değerlendirilmesi
o Terapötik sürecin sonlandırılması ve sonuçların değerlendirilmesi
o Terapinin başarı kriterleri ve hedeflerin değerlendirilmesi
• Sertifikalandırma
o Eğitimin tamamlanmasıyla birlikte katılımcılara sertifikaların verilmesi
Eğitmen
Ayşe Duygu Akal:
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık programından 25 Haziran 2019 tarihinde mezun olmuştur. Eğitim hayatına Almanya’da başlayan Akal, lise eğitimini Isparta Anadolu Lisesi’nde tamamlamış ve daha sonra özel eğitim öğretmeni olarak çalışmıştır. 2021 yılından bu yana Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nde aktif olarak psikolojik danışman olarak görev yapmaktadır. Çocuk merkezli oyun terapisi, projektif testler ve çocuk değerlendirme testleri konusunda yetkinliğe sahiptir. Akal’ın Almanca anadili olup, İngilizce de bilmektedir.
Sertifika / Katılım Belgesi
Eğitimi tamamlayan katılımcılara, en geç bir ay içerisinde İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi tarafından onaylı sertifika verilir.
Sertifika e-devletten görüntülenebilmektedir.
Devam Zorunluluğu
Eğitimde %80 devam zorunluluğunun yerine getirilmesi gerekmektedir.
Gerekli Belgeler
Nüfus Cüzdan Fotokopisi (Ön yüz)
İletişim
0 212 692 89 64
izusem@izu.edu.tr
Notlar
- İZÜSEM, programların duyuru ve uygulama aşamalarında gerekli gördüğü her türlü değişikliği yapma hakkına sahiptir.
- İlgili programın kontenjanı sınırlı olduğundan, İZÜSEM tarafından kesin kayıt hakkı tanınan ve eğitim programı ödemesini gerçekleştiren katılımcılardan; ilgili programın başlama tarihinden 2 hafta öncesine kadar (program ilgili daire başkanlığınca onaylanmadan) İZÜSEM'e programa katılamayacağına dair yazılı başvuruda bulunanlar hariç, katılımcının programa katılıp katılmamasına bakılmaksızın herhangi bir geri ücret ödemesi yapılmayacaktır.